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两会话题丨治理“重文轻体”积弊,补齐学校体育教育短板

2020-5-29 09:32:36

来源:东方网 作者:汪昌莲 选稿:桑怡

  《工人日报》记者注意到,在今年两会的体育相关议案提案中,有关青少年身体素质和青少年体育教育的话题被多次提及,尤其是青少年体育教育“缺位”问题再次成为重点关切。面对体育教育“缺位”和青少年体质下滑的严峻现实,多名代表委员在此次全国两会期间呼吁,要高度重视学校体育教育,切实提升青少年身体素质。(5月28日《工人日报》)

  统计数据显示,截至2019年,全国仅有42.7%的小学生和25%的初中生每周能上3节体育课,接近75%的高中生难以保证每周3节体育课。与之相对应的是,来自国家卫健委的数据显示,2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%,学生肥胖率已经超过10%的“安全临界点”……特别是,湖南某高校发布的本科教学质量报告显示,2万本科生体质测试,仅19人达到优秀,2.85%在良好以上,而不及格率占23.05%,中国大学生的体质状况,令人堪忧。众所周知,大学生体质不佳,缘于中小学体育教育存在“欠账”,折射出了学校“重文轻体”积弊。

  不可否认,在现行的应试教育体制下,学生成绩和升学率,成为衡量学校办学质量的唯一标准。而体育等学科,成为学校教学的“附属品”,常常被各类文化课挤占,沦落到了可有可无的尴尬境地。培养出来的学生,大都是“高学历低技能”或“高分数低体质”的“人才”。有的学生从不参加劳动,生活自理能力极差,考入了高校,还要家长陪护;有的学生缺乏体育锻炼,要么骨瘦如柴,弱不禁风,要么又矮又胖,活脱脱一个“相扑”形象;近视眼更是相当普及,且呈低龄化的趋势。

  事实上,我国对于体育教育尤其是青少年体育的重视由来已久。早在2014年8月,教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,其中明确规定:新学期开始,普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,体育测试达不到50分,将拿不到毕业证,也没有资格参加评优和评奖。特别是,在国务院印发的《全民健身计划(2016-2020年)》中,已明确提出“将青少年作为实施全民健身计划的重点人群,大力普及青少年体育活动,提高青少年身体素质”。

  然而,不管规定如何三令五申,却总是遭遇各种“软抵抗”。在政策与对策的长期僵持中,中国学生的身体素质教育被一次次忽视。孩子们仍然埋头于书本和作业中,间或于百忙之中临阵磨枪,应对体育考试。更何况,高考只关分数无关体质。然而,当军训场上晕倒的“豆芽菜”越来越多时,家长们还能沉得住气,逼迫孩子搞“题海战术”?当学校的综合测评一次次输在体育成绩上,校领导还能横下一条心,片面追求升学率?当国民体质监测数据连年下降,影响到国家人才战略时,应试教育还能“深得人心”?

  可见,必须治理“重文轻体”积弊,补齐学校体育教育短板。首先,应从义务教育阶段开始,将体育纳入应试教育体系,纳入学校日常教育教学计划,成为学生的“必修课”。特别是,将体育课纳入中、高考“必考课”,提高体育成绩占中、高考总分的比重。只有这样,才能倒逼地方政府、教育部门及学校重视体育教学和学生体质健康,不再“重文轻体”。此外,增强学生体质,光靠学校重视还不够,还要家长关注孩子的身体状况,少让孩子吃那些五花八门的营养品,多督促孩子参加体育锻炼,拥有一个强健的体魄。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点
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