我要投稿   新闻热线:021-60850333
东方快评丨迈过网课与传统教学衔接这道“坎”

2020-5-17 10:14:39

来源:东方网 作者:刘天放 选稿:桑怡

  近日,伴随着中小学开学复课而来的,不仅有久违的琅琅读书声,还有网友对于从网课到课堂、从线上到线下的热议。受疫情影响,网课成为了大多数学校进行教学的唯一选择。在这个“史上最宅假期”内,在线教育发挥了巨大的作用,让教师足不出户就能开展教学任务、完成教学目标。

  据教育部公布的数字,从疫情爆发至今,全国有两亿多学生通过在线方式学习,这无疑是世界上规模最大的。而目前全国返校学生数已达学生总数的三分之一,超过1亿,预计5月底将达1.5亿至2亿。随着疫情形势持续好转,多地学校开学复课,网课与在校传统课堂之间如何衔接,便成了当下的重点。

  近日,多地教育主管部门发文,提出调减周末、暑假和利用课外时间,补偿教学。但也有部分地区规定,除初三、高三年级外,其他年级不得利用双休日、法定节假日和课外时间等组织中小学生集体上课或补课。而教育部提出,鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间。可以通过调整周一到周五学习的时间,比如每天增加半小时到一小时。

  客观地讲,网课总体来说不如传统课堂质量高,主要是缺乏应有的互动。“学霸”当然不会受影响,但普通学生受影响是一定的。而教育部提出的办法,显然是想在规定的上课时间内,通过“加密”方式增加学习时间,以弥补上网课时的一些漏洞,尤其是让普通学生巩固已学到的知识。

  而无论如何衔接,必须调整常规教学计划,如果有必要还可以根据各校实际,除了高三和初三毕业年级,可以把本学期与下学期的教学计划重新调整。对此,首先要做好学生的摸底工作,总结前阶段在线教育经验,拉出问题清单,查缺补漏,去粗取精,同时注重学生的个体差异,如有必要,还要进行个别辅导等,这些都显得有很必要。

  如此大范围的在线教育过后,如何使其与传统课堂有效衔接,是一个新课题,只能在用心准备的基础上,边探索边进行。各地各校的实际情况不同,各年级各类学生的也存在差异,这些都给衔接带来了很大挑战。但无论如何,也要迈过网课与传统教学衔接这道“坎”,这不仅考验的是学校和老师的应变力,也是对育人初衷的一次检验。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点
推荐阅读

上一篇稿件

下一篇稿件