我要投稿   新闻热线:021-60850333
美育教育应在破解问题中推进

2019-4-14 09:28:33

来源:东方网 作者:董宏达 选稿:郁婷苈

  记者11日从教育部获悉,为使高校美育工作有据可循、有规可依,构建德智体美劳全面培养的教育体系,教育部近日印发相关意见,提出要健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制,让所有在校学生都享有接受美育的机会。(4月11日新华社)

  “德智体美”全面发展,是我们的教育方针,可见美育在整个教育中的重要性。教育部提出要健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制,让所有在校学生都享有接受美育的机会,无疑是对美育教育在高校的强化。应该看到,目前美育教育还存在短板,应该正视问题,在破解问题中推进。

  美育,是一个教育学科,更是一种修养的培养,是精神家园建设不可或缺的重要内容。某种程度上,美育,就是一种审美教育,情操教育,心灵教育,是为世界观、人生观、价值观形成打基础的教育。也就是说,美育同德育、智育、体育同等重要,在全面发展的教育理念之下,不仅不可或缺,而且需要补上短板。

  美育教育需要上下衔接。高校美育教育,应该是从中小学教育基础上不断提升层次的。从这个角度看,打好美育教育的基础至关重要。美育教育离不开载体,这个载体就是相关学科,融入于音乐、美术等相关课程之中。通过绘画、音乐、文学作品等,让美的元素进入孩子的世界,在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。然而,不可否认,在我们的学校教育尤其是初中、高中阶段,相比“语数外”,“音体美”成为弱势。如果不是报考艺术类专业,大概没人上心去研究“音体美”,更缺乏从美育教育角度上好“音体美”课程,满足不了学生精神层面的审美需求,对孩子们的美育教育产生一定的影响。

  更要注意美育教育走入误区。现在,一些学校也开设音体美课程,但没有从美育角度去深研究,在教学上也是几年十几年老一套;要么家长急功近利,给孩子报所谓的“特长班”,学音乐、学舞蹈、学美术、学主持,恨不得一夜成名成才,出人头地。孰不知,这种急功近利的“美育”陷入了误区。美育不是现用现买的,也不是一朝就能成的,而需要培养兴趣爱好,并逐渐渗透到心里,成为一种特殊的人性教育。人性教育,就是要从人的全面发展角度,用符合发展规律的方式,进行启蒙和成长教育。从这个角度看,美育既关系到社会生活,又关乎每个人的道德修养品格能否得到提升,进而影响到人的世界观、价值观和人生观等大问题。可见强化美育教育,就是建设我们的精神家园。

  没有美的教育,就不可能有完整的教育。生活时时处处都离不开审美,生活之美,需要人们去发现,需要美育教育。在美育教育过程中,就应当重视系统性、适应性。所谓系统性,就是从幼儿园到高校层层递进式进行教学;所谓适应性,就是要发现和适应学生的兴趣,注意培养学生的特长,因势利导,让学生们对美育教育有兴趣。也必须看到,美育教育从文件到学生接受,还有一个过程,在这个过程中,需要各级教育部门、所有学校和家庭乃至全社会,共同营造关注关心促进美育教育的良好氛围,在实施过程中,要始终求真务实,脚踏实地,把功夫下到转变旧的观念培养新的意识上,防止出现一阵风走过场投机现象。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点
推荐阅读

上一篇稿件

下一篇稿件