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小学生“快乐就好”的心态值得谁深思?

2018-10-26 08:14:28

来源:东方网 作者:犁一平 选稿:郁婷苈

  “也许我并不需要考哈佛北大,只要快乐就好。”“人家还没绽放才华呢,就被选为‘没用的人’。”近日,一篇小学生作文《藏在角落里的我》走红微信朋友圈,小作者在写作中流露出独立的思考与平和的心态,被网友称为“一股清流”。该篇作文的作者是南京市拉萨路小学五年级学生尤逸轩。这是其参加第四届扬子晚报杯作文大赛的海选投稿作文。(10月25日《扬子晚报》)

  这篇作文被称为“一股清流”,不“模式化”,缘于遵循了“我手写我心”的创作精神和态度。正是这种“没有约束”的写作态度,表达了小作者的真实想法:“也许我并不需要考哈佛北大,只要快乐就好。”

  这不只是透露了小作者的心理想法,再现了小作者的学习心态与对生活的追求,还反衬了大多数孩子“忙于学习,快乐难求”的激烈竞争现状。比如,寒暑假俨然已经变成了“第三学期”,有的孩子最多报了7、8个培训班,真可谓“不是在上培训班,就是在上培训班的路上”,同时,孩子抱怨放假比上学还累,哪里有童年快乐、假期快乐?

  相比之下,尤逸轩可以快乐学习,日子过得轻松,心情舒畅,所以,笔尖流淌着快乐符号,非常写意,也让人看到了孩子的童心与天真,令人欣慰。尤逸轩能够快乐学习、生活,与其家庭环境有关。尤逸轩的爸爸有耐心,不拔苗助长;有信心,相信孩子;教育孩子有一颗平常心,不求名次。

  反观一些家长,非常功利,对孩子的分数、名次非常在意。主要表现在,一则平时关注孩子的分数,在班上、年级的名次。孩子分数降了,名次退了,则兴师问罪,孩子的压力大,家长更焦虑,孩子学习感受不到快乐,精神负担重,有的受不了某一次的考试成绩退步打击,出了问题,有的到了叛逆期,与家长对着干,学习直线下降。

  二则,为了提高孩子的分数,保证孩子“稳步上升”,给孩子报培训班、补课班等,给孩子加压,结果,孩子的课余时间被占了,学习得非常累,根本感受不到学习的快乐,更没有与小伙伴们一起做游戏的童年快乐体验。

  功利化的教育目的,培养出来的孩子,分数高了,成绩拔尖了,考上了哈佛北大,却失去了快乐,不符合孩子的教育、成长规律,孩子的人格未必健全,心智未必成熟,尤其不能抗压,不能接受老师的教育批评,值得家长、教育界用到社会反思。这就是一个小学生作文章给教育所提的醒。

  

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点

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