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让学生“自毁手机”是糟糕的教育

2018-9-20 09:14:54

来源:东方网 作者:张玉胜 选稿:桑怡

  19日,湖南永州道县县委宣传部官微发文回应“老师喊学生轮流上讲台自毁手机”,称4日道县第二中学晚自习期间,高二年级政教员熊某发现某班两学生玩手机。两学生将手机上交,随后要求砸毁手机,以表读书决心。5日,两学生砸毁手机。校方表示,熊某处理方法不妥,对其严肃批评,并扣发当月津贴。(9月19日《新京报》)

  止学生在课堂上使用手机,这当是所有中小学校的课堂纪律规定,同时也是契合由教育部颁布的《中学生守则》精神的管理举措。但相对于课前集中收缴或将手机调至静音等的管控方法,让课堂玩手机的同学当众砸毁手机的处罚行为,的确有些简单粗暴和有失人性化。尽管校方一再辩称此举系学生“自愿”所为,但个中的管理方法欠妥仍需涉事老师和教育同行认真反思。

  也许,政教员让晚自习玩手机的两名学生轮流上讲台自毁手机,以表明远离手机、专心读书的坚定决心,不无现场处罚、杀一儆百的以案施教的良好用意。这道理就如同让嗜赌者自毁麻将牌、让瘾君子自砸烟枪。其场面震撼的确可以警示围观同学。但这种“破坏性”的教育却难掩其负面效应。比如,将好好的手机无端砸毁是否太过可惜,有无资源浪费之嫌;砸毁手机所展示的“粗暴”一面,是否有违教书育人、循循善诱的教育宗旨。

  更为重要的是,这种以“毁手机、表决心”的惩罚性教育效果未必靠谱。君不见,多少自毁麻将牌的嗜赌者重返赌场,多少自砸烟枪的瘾君子难戒烟瘾。海量信息、娱乐至死的手机诱惑力实在太大了,如果不是从根本上端正了学习态度、敬畏了规章制度,亦或是真正认清了所犯错误的危害性,恐难改偷玩手机的毛病。旧手机砸坏了,买部新手机就是了。正所谓“旧的不去,新的不来”。

  其实,围观“让学生自毁手机”,除了引发如何执行纪律、如何教育学生的“方法论”之外,实际上也又一次触及到了手机该不该进校园的老问题。平心而论,在手机早已成为电子信息时代公民标配的当下,一味将中小学生与手机、网络割裂开来,既不现实,也缺乏人性,正确的打开方式应该是疏堵并举、放管结合。就这件事而言,手机并无原罪,错就错在学生对手机的不当和过度使用。这实际上也是学生自控力缺失的表现。

  必须看到,在校学生带手机的确是把有利有弊的双刃剑。一方面,它给孩子的家庭通联、同学交流、信息吸纳及视野开阔等带来便利;另一方面,它也极易导致学生滋生过于沉溺游戏、艳羡虚荣攀比、影响课堂秩序、懈怠荒废学业等不良习惯和负面效应。尤其是由“手机依赖症”衍生出的心理、生理疾病,更需引起关注与警惕。教育部、国家卫生健康委员会日前共同起草的《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》,已得到全国各幼儿园、各中小学以及广大家长朋友的积极回应。学校老师的职责就是要陈明利害、顺势引导,激发学生学习兴趣,适度发挥手机功能,提升学生自控能力,尤其要保持课堂秩序的环境安宁与专心致志。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点

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