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“中小学班主任危机”不容忽视

2016-9-25 09:43:13

来源:东方网 作者:王羡古 选稿:桑怡

  曾有人戏言,班主任绝对是我国最辛苦、最劳累、最责任重大的“主任”。事实上,这份“戏言”中的写实成分并不低。全国数百万中小学班主任,除了最基本的教学工作之外,还额外承担了太多太多的任务和责任,甚至很多时候呈现“无界化”和“无限化”趋势,难怪年轻教师现在都不愿意当班主任,造成了教育界的“班主任危机”。

  不敢想象,倘若中小学期间的孩子们没有一个称职合格的班主任来做人生领路人,会对他们的人生造成怎样的不利影响?没有了班主任老师充当学生、家长、科任老师以及学校之间的沟通枢纽,尚年少乃至年幼的孩子们该如何应对学校里的学习生活?所以说,所谓的“班主任危机”,事实上是一种基础教育阶段的行业危机,绝不容等闲视之。

  究其根源,付出与获得感比率上的“失衡”恐怕是老师们不愿意做班主任的症结所在。虽然说做班主任有相应的紧贴,但从数值上看即便是水平较高的东部地区,也不过区区不足千元而已。反观班主任所承担的责任和工作,以及他们的辛勤付出,则远非这点津贴所能体现和弥补。钱没多赚多少,活却要多干许多,同时还要承受更多的风险和责任,趋利避害为人之本性,也就难怪老师们抵触做班主任了。

  一方面,随着时代的进步和经济的发展,理应大幅度提高班主任津贴,充分体现多劳多得的薪酬原则。从媒体披露的调查数据看,班主任群体的期望津贴水平与目前相比高了一倍不止,这应该成为津贴标准制订的重要参考依据。

  另一方面,对于班主任责任的界定也应该更明确化,不能说泥沙俱下什么活都丢给班主任了事。人的精力毕竟是有限的,如果长期让班主任们疲于奔命,也不利于他们提高教学质量和为孩子们提供必要的帮助。

  总而言之,对于班主任们的呼声,我们要切实地予以重视,认真地研究解决方案。不能再套用多年前那一套来看待班主任这份重要而又艰辛的工作,那是对基础教育的不负责,是对下一代的不负责。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点

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“中小学班主任危机”不容忽视

2016年9月25日 09:43 来源:东方网

  曾有人戏言,班主任绝对是我国最辛苦、最劳累、最责任重大的“主任”。事实上,这份“戏言”中的写实成分并不低。全国数百万中小学班主任,除了最基本的教学工作之外,还额外承担了太多太多的任务和责任,甚至很多时候呈现“无界化”和“无限化”趋势,难怪年轻教师现在都不愿意当班主任,造成了教育界的“班主任危机”。

  不敢想象,倘若中小学期间的孩子们没有一个称职合格的班主任来做人生领路人,会对他们的人生造成怎样的不利影响?没有了班主任老师充当学生、家长、科任老师以及学校之间的沟通枢纽,尚年少乃至年幼的孩子们该如何应对学校里的学习生活?所以说,所谓的“班主任危机”,事实上是一种基础教育阶段的行业危机,绝不容等闲视之。

  究其根源,付出与获得感比率上的“失衡”恐怕是老师们不愿意做班主任的症结所在。虽然说做班主任有相应的紧贴,但从数值上看即便是水平较高的东部地区,也不过区区不足千元而已。反观班主任所承担的责任和工作,以及他们的辛勤付出,则远非这点津贴所能体现和弥补。钱没多赚多少,活却要多干许多,同时还要承受更多的风险和责任,趋利避害为人之本性,也就难怪老师们抵触做班主任了。

  一方面,随着时代的进步和经济的发展,理应大幅度提高班主任津贴,充分体现多劳多得的薪酬原则。从媒体披露的调查数据看,班主任群体的期望津贴水平与目前相比高了一倍不止,这应该成为津贴标准制订的重要参考依据。

  另一方面,对于班主任责任的界定也应该更明确化,不能说泥沙俱下什么活都丢给班主任了事。人的精力毕竟是有限的,如果长期让班主任们疲于奔命,也不利于他们提高教学质量和为孩子们提供必要的帮助。

  总而言之,对于班主任们的呼声,我们要切实地予以重视,认真地研究解决方案。不能再套用多年前那一套来看待班主任这份重要而又艰辛的工作,那是对基础教育的不负责,是对下一代的不负责。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点