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低年级“奇葩”作业为何频繁出现?

2015-10-30 13:13:37

来源:东方网 作者:张维 选稿:王永娟

  “这大冷天的,去哪抓一只蜗牛?”10月26日,玉泉小学三年级的家长林雪(化名)在“家长群中”发现了一项高难度作业,科学课上要求每个学生带一只蜗牛进行观察。林雪称,尽管这次并不是强制,但类似制作海报、制作航模、做面食等奇葩作业,“这都很正常”。昨天,玉泉小学相关负责人表示,对“蜗牛事件”并不清楚,但学校鼓励“家校合育”的理念,科学课上提倡学生观察小动物,学校为此“圈地”养育小白兔、鹅、鸭等供学生观察学习。教育问题专家熊丙奇认为,学生作业应该考虑实施的难度和结果,不应该由“考学生”变成“考家长”。(10月29日《北京青年报》)

  这段时期以来,关于中小学生的“奇葩”作业可谓是频繁上演,用一波未平一波又起这个词来形容真的一点也不为过。若不是家长敢冒孩子被穿小鞋的危险,在微信群里吐“苦水”,公众还真不知道低年级学生有那么多的“奇葩”作业要完成呢!

  不可否认,老师布置作业给学生做,那是必须的。孔子说,温故而知新。课堂上老师讲得再具体,那也抵不上学生亲自动脑和动手来做一遍。作为学生家长,确实很希望老师能给自己孩子布置作业,给孩子在课余时间施加一些压力。因为毕竟对一个没有自控能力的孩子来说,没有压力就没有动力。

  理虽是这么个“理”,但话又说回来,对于低年级学生来说,没有一个了解认识和适应过程,冷不丁地就要求去抓蜗牛,去制作飞机模型、制作航模等“奇葩”作业,这现实吗?甭说,孩子动手动脑能力还不成熟,就是现在的年轻家长,对做这些“奇葩”作业,也都是丈二和尚摸不着头脑。

  笔者认为,低年级“奇葩”作业,之所以频繁出现,一个重要原因就是个别学校老师在教育教学上思维僵硬。他们习惯于只重结果,不问过程的教育教学模式。“奇葩”作业难度之大,凭低年级学生自身能力是无法完成,但老师“圣旨”已下,学生又不敢违抗,只好让家长集众人智慧替孩子完成作业。

  我想,这样的“奇葩”作业完成后,其效果又怎么样?恐怕这个中滋味就不言而喻了。老师让低年级学生完成“奇葩”作业,表面上是老师对学生严格教育教学,但其实质上,还是想为自己脸上贴金,甚至是为自己今后晋级和评职称打基础。

  由此可见,要想杜绝低年级学生“奇葩”作业,家长就应该勇敢地站出来叫“不”!学校老师也要根据学生自身能力“量体裁衣”,而不是想当然,或是脱离实际地把“奇葩”作业布置下去就完事。教育就如同农民培育秧苗,该什么时候浇水就浇水,该什么时候施肥就施肥,不能违背植物生长规律,否则,只能适得其反,揠苗助长,适得其反。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点

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低年级“奇葩”作业为何频繁出现?

2015年10月30日 13:13 来源:东方网

  “这大冷天的,去哪抓一只蜗牛?”10月26日,玉泉小学三年级的家长林雪(化名)在“家长群中”发现了一项高难度作业,科学课上要求每个学生带一只蜗牛进行观察。林雪称,尽管这次并不是强制,但类似制作海报、制作航模、做面食等奇葩作业,“这都很正常”。昨天,玉泉小学相关负责人表示,对“蜗牛事件”并不清楚,但学校鼓励“家校合育”的理念,科学课上提倡学生观察小动物,学校为此“圈地”养育小白兔、鹅、鸭等供学生观察学习。教育问题专家熊丙奇认为,学生作业应该考虑实施的难度和结果,不应该由“考学生”变成“考家长”。(10月29日《北京青年报》)

  这段时期以来,关于中小学生的“奇葩”作业可谓是频繁上演,用一波未平一波又起这个词来形容真的一点也不为过。若不是家长敢冒孩子被穿小鞋的危险,在微信群里吐“苦水”,公众还真不知道低年级学生有那么多的“奇葩”作业要完成呢!

  不可否认,老师布置作业给学生做,那是必须的。孔子说,温故而知新。课堂上老师讲得再具体,那也抵不上学生亲自动脑和动手来做一遍。作为学生家长,确实很希望老师能给自己孩子布置作业,给孩子在课余时间施加一些压力。因为毕竟对一个没有自控能力的孩子来说,没有压力就没有动力。

  理虽是这么个“理”,但话又说回来,对于低年级学生来说,没有一个了解认识和适应过程,冷不丁地就要求去抓蜗牛,去制作飞机模型、制作航模等“奇葩”作业,这现实吗?甭说,孩子动手动脑能力还不成熟,就是现在的年轻家长,对做这些“奇葩”作业,也都是丈二和尚摸不着头脑。

  笔者认为,低年级“奇葩”作业,之所以频繁出现,一个重要原因就是个别学校老师在教育教学上思维僵硬。他们习惯于只重结果,不问过程的教育教学模式。“奇葩”作业难度之大,凭低年级学生自身能力是无法完成,但老师“圣旨”已下,学生又不敢违抗,只好让家长集众人智慧替孩子完成作业。

  我想,这样的“奇葩”作业完成后,其效果又怎么样?恐怕这个中滋味就不言而喻了。老师让低年级学生完成“奇葩”作业,表面上是老师对学生严格教育教学,但其实质上,还是想为自己脸上贴金,甚至是为自己今后晋级和评职称打基础。

  由此可见,要想杜绝低年级学生“奇葩”作业,家长就应该勇敢地站出来叫“不”!学校老师也要根据学生自身能力“量体裁衣”,而不是想当然,或是脱离实际地把“奇葩”作业布置下去就完事。教育就如同农民培育秧苗,该什么时候浇水就浇水,该什么时候施肥就施肥,不能违背植物生长规律,否则,只能适得其反,揠苗助长,适得其反。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点