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天价毕业典礼叫板天价校服

2015-5-7 09:08:23

来源:东方网 作者:张西流 选稿:桑怡

【相关新闻】曝东莞一学校毕业典礼收费2800元 家长称去不起

  有了一个2180元的天价校服,又来一个2800元的天价毕业典礼,真是离谱。”日前本报报道了东莞市外国语学校的“天价校服”,引发社会关注。近日,又有网友反映光大新亚外国语学校现“天价毕业典礼”,一个小学毕业典礼竟然要去香港开,每个学生还要交2800元,引发网友热议。(5月6日《广州日报》)

  去香港开毕业典礼,实则是去香港游学,只是变了个说法而已。近年来,游学作为一种新兴的旅游方式,备受消费者青睐,但由于游学市场准入门槛较低和监管的缺失,导致相关市场鱼龙混杂。某网站日前针对网友选择游学产品遇到的困惑展开调查。结果显示,有七成网友并不了解游学。可见,“中国式游学”看似热闹非凡,却大都是一种盲目跟风的“烧钱”行为,不仅做不到物有所值,而且名不副实。

  不可否认,去香港游学,收费2800元,价格还说得过去。但有的游学团去韩国1万3千余元,去美国高达3万余元,如此昂贵的“游学费”,一些普通家庭显然承受不起。可见,“中国式游学”,更像是一场“拼爹”游戏,只有富家豪门子弟才玩得起,而且这次“拼爹”拚到境外去了。

  特别是,2013年7月7日,两名花季少女随团赴美国游学,不料遭遇空难,命殒异国他乡,令人唏嘘。虽然这是一次意外事件,与游学团没有必然联系,但将炙手可热的“中国式游学”现象,推到了舆论的风口浪尖,引发了人们对游学内幕的诸多猜测,对其积极意义的多种质疑。有人认为,组织中小学生出境“潇洒走一回”,除了看了几所学校、玩了几处景点之外,学生似乎什么也没有学到。也就是说,所谓的“中国式游学”,实际上是“中国式旅游”。

  因此,应对“中国式游学”现象进行制度规范,让学校教育回归理性。事实上,开阔中小学生眼界,提高孩子的交际能力,不一定非得让他们“出境游学”;更不需要一些平民家长为此付出昂贵的经济代价,身心背负沉重的压力。比如,学校可以组织孩子郊游,体验田园风光;或组织孩子参加义务劳动等社会实践活动,既可以开阔小学生视野,提高孩子的生活技能和交往能力,又不会增加家长的经济负担。特别是,孩子们之间没有贫富之分,没有攀比欲念,也没有“拼爹”的烦恼,这更利于孩子健康成长。

  作为中小学校,在教学形式和内容上,可以有更多的选择权,教育部门非但不便给予过多的行政干预,反而应该鼓励他们创新。问题是,学校的“创新动作”,也不能越界,不能突破让孩子享受教育公平的底线。因此,学校推出每一项新的教学形式和内容,都应该兼顾所有孩子的利益,而不能成为富家豪门子弟独享的“盛宴”。如“中国式游学”,就没有兼顾所有孩子的利益,人为地制造了教育不公,甚至诱发出部分孩子的“歧穷仇富”病态心理,人为地放大了教育痛感。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点

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天价毕业典礼叫板天价校服

2015年5月7日 09:08 来源:东方网

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  有了一个2180元的天价校服,又来一个2800元的天价毕业典礼,真是离谱。”日前本报报道了东莞市外国语学校的“天价校服”,引发社会关注。近日,又有网友反映光大新亚外国语学校现“天价毕业典礼”,一个小学毕业典礼竟然要去香港开,每个学生还要交2800元,引发网友热议。(5月6日《广州日报》)

  去香港开毕业典礼,实则是去香港游学,只是变了个说法而已。近年来,游学作为一种新兴的旅游方式,备受消费者青睐,但由于游学市场准入门槛较低和监管的缺失,导致相关市场鱼龙混杂。某网站日前针对网友选择游学产品遇到的困惑展开调查。结果显示,有七成网友并不了解游学。可见,“中国式游学”看似热闹非凡,却大都是一种盲目跟风的“烧钱”行为,不仅做不到物有所值,而且名不副实。

  不可否认,去香港游学,收费2800元,价格还说得过去。但有的游学团去韩国1万3千余元,去美国高达3万余元,如此昂贵的“游学费”,一些普通家庭显然承受不起。可见,“中国式游学”,更像是一场“拼爹”游戏,只有富家豪门子弟才玩得起,而且这次“拼爹”拚到境外去了。

  特别是,2013年7月7日,两名花季少女随团赴美国游学,不料遭遇空难,命殒异国他乡,令人唏嘘。虽然这是一次意外事件,与游学团没有必然联系,但将炙手可热的“中国式游学”现象,推到了舆论的风口浪尖,引发了人们对游学内幕的诸多猜测,对其积极意义的多种质疑。有人认为,组织中小学生出境“潇洒走一回”,除了看了几所学校、玩了几处景点之外,学生似乎什么也没有学到。也就是说,所谓的“中国式游学”,实际上是“中国式旅游”。

  因此,应对“中国式游学”现象进行制度规范,让学校教育回归理性。事实上,开阔中小学生眼界,提高孩子的交际能力,不一定非得让他们“出境游学”;更不需要一些平民家长为此付出昂贵的经济代价,身心背负沉重的压力。比如,学校可以组织孩子郊游,体验田园风光;或组织孩子参加义务劳动等社会实践活动,既可以开阔小学生视野,提高孩子的生活技能和交往能力,又不会增加家长的经济负担。特别是,孩子们之间没有贫富之分,没有攀比欲念,也没有“拼爹”的烦恼,这更利于孩子健康成长。

  作为中小学校,在教学形式和内容上,可以有更多的选择权,教育部门非但不便给予过多的行政干预,反而应该鼓励他们创新。问题是,学校的“创新动作”,也不能越界,不能突破让孩子享受教育公平的底线。因此,学校推出每一项新的教学形式和内容,都应该兼顾所有孩子的利益,而不能成为富家豪门子弟独享的“盛宴”。如“中国式游学”,就没有兼顾所有孩子的利益,人为地制造了教育不公,甚至诱发出部分孩子的“歧穷仇富”病态心理,人为地放大了教育痛感。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点